mar_iak


 * Τίτλος σχεδίου μαθήματος: ** **Κεφάλαιο 5.1 – Κάρτα Ήχου**


 * __Δημιουργοί: __**
 * Πολυμέρη Μαρία (Α.Μ. 1115200800121) (wiki: mariaki)
 * Σωτήρος Ιάκωβος (Α.Μ. 1115200800157) (wiki: std08157)

**__Σύντομη περιγραφή του σχεδίου μαθήματος __**  Προκειμένου να διατηρήσουμε τη συνοχή στη διδασκαλία μας και να διεγείρουμε το ενδιαφέρον των μαθητών μας για το νέο αντικείμενο που θα διδάξουμε (κάρτα ήχου) θα αρχίσουμε με μια σύντομη και περιεκτική αναφορά στις μονάδες εισόδου και εξόδου του υπολογιστή από το προηγούμενο κεφάλαιο, δίνοντάς τους έτσι την ευκαιρία για μια μικρή επανάληψη αλλά και για σύνδεση του νέου γνωστικού αντικειμένου με τα προηγούμενα. Στη συνέχεια, θα παρουσιάσουμε το νέο κεφάλαιο συνδυάζοντας τη θεωρία με την πρακτική άσκηση, δίνοντας στους μαθητές Φύλλα Εργασιών αλλά και αξιοποιώντας μαθησιακά αντικείμενα που σχεδιάσαμε με Web 2.0 εργαλεία. Τέλος θα αφιερώσουμε λίγο χρόνο στην εμπέδωση της ύλης με τη χρήση ενός Φύλλου Αξιολόγησης.


 * __Γνωστικό αντικείμενο, ανάγκες που καλύπτει, το επίπεδο των εκπαιδευόμενων και οι προαπαιτούμενες γνώσεις __**

 Θεωρούμε ότι οι μαθητές μας γνωρίζουν τις βασικές μονάδες ενός πολυμεσικού υπολογιστικού συστήματος και είναι σχετικά εξοικειωμένοι με τη χρήση εκπαιδευτικών πολυμεσικών εφαρμογών. Μετά από την εμπειρία τους από τίτλους εκπαιδευτικού λογισμικού που αξιοποίησαν στις προηγούμενες τάξεις, από ηλεκτρονικά παιχνίδια που οι περισσότεροι έχουν χρησιμοποιήσει και από το περιβάλλον παρουσίασης πληροφοριών στο διαδίκτυο, ενδιαφέρονται να ανακαλύψουν τον τρόπο υλοποίησης των πολυμεσικών εφαρμογών (links, συνδυασμός ήχου – εικόνας κλπ.) και να συνδέσουν τις βασικές έννοιες της κάρτας ήχου με τις προηγούμενες γνώσεις τους (Μονάδες Εισόδου/Εξόδου, κάρτες Γραφικών κλπ). Στις δύο διδακτικές ώρες που έχουμε στη διάθεσή μας θα πρέπει οι μαθητές να μπορούν να διακρίνουν πότε μια συσκευή είναι αναλογική και πότε ψηφιακή (digital) με βάση τις αρχές λειτουργίας της καθώς και να γνωρίσουν τη βασική δομή μιας κάρτας ήχου, τα τεχνικά της χαρακτηριστικά καθώς και να είναι σε θέση να ρυθμίζουν την επικοινωνία μιας κάρτας ήχου με τον υπολογιστή. Οπότε θα χρειαστεί να γίνει και μια αναφορά στη Μητρική Πλακέτα (Ενότητα 2.7) πάνω στην οποία θα “κουμπώσει” η κάρτα ήχου.


 * __Μαθησιακοί Στόχοι __**


 * Γενικός Διδακτικός στόχος: **

 Να γνωρίσουν οι μαθητές τη βασική δομή και τις λειτουργίες της Κάρτας Ήχου και να εξοικειωθούν με τη χρήση εργαλείων σχετικών με την ψηφιακή επεξεργασία ήχου.

 **Ειδικοί Μαθησιακοί στόχοι:**

<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Μετά το τέλος των δύο διδακτικών ωρών οι μαθητές θα πρέπει να είναι σε θέση:
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Να γνωρίσουν τις διαφορετικές τεχνικές παραγωγής ήχου.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Να κατανοήσουν τις βασικές αρχές ψηφιοποίησης και αναπαραγωγής ήχου.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Να περιγράφουν τα εσωτερική δομή μιας κάρτας ήχου και να εξηγούν τη λειτουργίας τους.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Να αφομοιώσουν τη σχετική με την επεξεργασία του ήχου ορολογία.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Να κάνουν τις κατάλληλες ρυθμίσεις στον ηλεκτρονικό υπολογιστή ώστε να επικοινωνούν οι εξωτερικές συσκευές ήχου (μικρόφωνα, ηχεία κλπ).
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Να κατανοήσουν τα τεχνικά χαρακτηριστικά μιας κάρτας ήχου και τις δυνατότητές τους.


 * __<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Mάθημα και ενότητα του αναλυτικού προγράμματος που αντιστοιχεί __**

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Το μάθημα αντιστοιχεί στην πρώτη Ενότητα του 5ου Κεφαλαίου που αναφέρεται στην Κάρτα Ήχου. Με τη συγκεκριμένη Ενότητα (5.1) ολοκληρώνεται η παρουσίαση των καρτών επέκτασης που σχετίζονται με τη Μητρική Πλακέτα δίνοντας τη δυνατότητα στους μαθητές να κατανοήσουν τα βασικά τμήματα ενός ηλεκτρονικού υπολογιστή αλλά και να ανακαλύψουν τα δομικά χαρακτηριστικά των Πολυμεσικών εφαρμογών.


 * __<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Απαιτούμενοι Πόροι: __**


 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ενδεικτική Χρονική διάρκεια: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">2 διδακτικές ώρες


 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Χώρος: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Εργαστήριο Η/Υ


 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Εποπτικά/Διδακτικά Μέσα- Εργαλεία: **
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Βιντεοπροβολέας και Πίνακας,
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">μια Κεντρική Μονάδα Η/Υ και διάφοροι τύποι Καρτών Ήχου (PCI, ISA και ενσωματωμένη στη μητρική) για επίδειξη,
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Λογισμικό Επεξεργασίας Ήχου (Audacity [|http://audacity.sourceforge.net]),
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Λογισμικό Παρουσιάσεων Πολυμέσων (Impress [|http://el.openoffice.org]) και
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">τα Φύλλα Εργασίας.

**__<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Περιγραφή του Σχεδίου Μαθήματος __**
 * __<span style="font-family: Arial,sans-serif;">(βασικές έννοιες, χρονοπρογραμματισμός, στάδια, link σε ιστοσελίδες) __**


 * <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">1η Διδακτική ώρα: **

<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Η διδακτική ώρα θα ξεκινήσει με σύντομη αναφορά στις μονάδες εισόδου – εξόδου και τη μητρική πλακέτα υπενθυμίζοντας στους μαθητές τις προαπαιτούμενες για τη νέα ενότητα γνώσεις. Επίσης, μέσω σχετικών **ερωτήσεων** θα γίνει μια σύντομη αξιολόγηση του προηγούμενου κεφαλαίου. Στη συνέχεια ο εκπαιδευτικός, μέσω μιας σύντομης **εισήγησης**, αναλύει τα βασικά στοιχεία της τεχνολογίας πολυμέσων και παρουσιάζει με τη χρήση βιντεοπροβολέα τα δομικά στοιχεία μιας κάρτας ήχου και τη διαδικασία ψηφιοποίησης του ήχου. Ακολουθεί μια σύντομη **συζήτηση** με θέμα τα χαρακτηριστικά μιας κάρτας ήχου και τις δυνατότητες που προσφέρει η ψηφιακή επεξεργασία του ήχου σε μια πολυμεσική εφαρμογή, ώστε οι μαθητές να συνδέσουν τις νέες έννοιες του μαθήματος με παλαιότερες γνώσεις τους.
 * <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Προσανατολισμός του Μαθήματος: **<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;"> Ερωταποκρίσεις, Εισήγηση, Συζήτηση (διάρκεια 15 λεπτά).

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Στη συγκεκριμένη φάση ο εκπαιδευτικός, μέσω μιας σύντομης **εισήγησης**, γνωστοποιεί τους βασικούς όρους της τεχνολογίας πολυμέσων αφού προηγουμένως διασαφηνίσει τις διαφορές μεταξύ αναλογικού και ψηφιακού σήματος και μέσω βιντεοπροβολέα παρουσιάζει την κάρτα ήχου και τη διαδικασία επεξεργασίας ήχου με μια [|παρουσίαση] που ανεβάσαμε με το **SlideShare**. Στη συνέχεια μέσα από **συζήτηση** αναφέρει τις διάφορες τεχνικές παραγωγής ήχου αλλά και τα τεχνικά χαρακτηριστικά που καθορίζουν την ποιότητα κατασκευής μιας κάρτας ήχου και μέσω επίδειξης περιγράφονται τα στάδια εγκατάστασης μιας κάρτας ήχου στον ηλεκτρονικό υπολογιστή. Τέλος, παρουσιάζονται οι διάφοροι τύποι αρχείων ήχου και οι μεταξύ τους διαφορές. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Για την εμπέδωση της όλης διαδικασίας μπορεί να αξιοποιηθούν τα παρακάτω videosπου θα μπορούν να δουν οι μαθητές από το σπίτι τους.
 * <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Καθοδηγουμένη Ομαδική Πρακτική-Επεξεργασία: **<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;"> Επίδειξη, Συζήτηση (διάρκεια 20 λεπτά).
 * 1) <span style="color: #333333; font-family: Arial,sans-serif;">[|Εγκατάσταση Κάρτας Ήχου]
 * 2) <span style="color: #333333; font-family: Arial,sans-serif;">[|Τοποθέτηση καρτών επέκτασης]

<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Πριν τελειώσει η διδακτική ώρα γίνεται μια σύντομη ανακεφαλαίωση των βασικών σημείων που αναπτύχθηκαν ώστε οι μαθητές να αποκτήσουν μια γενική εικόνα για τα λειτουργικά χαρακτηριστικά της κάρτας ήχου. Παράλληλα μπορεί να αξιοποιηθεί το σχεδιάγραμμα για τη <span style="font-family: Arial,sans-serif;">[|δομή της κάρτας ήχου] <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">με “συννεφάκια” που κατασκευάσαμε με το **<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Spicynodes ****<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">. ** <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;"> <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Στο τέλος, αν υπάρχει διαθέσιμος χρόνος, δίνεται στους μαθητές να απαντήσουν στο Φύλλο Αξιολόγησης, ώστε να διαπιστωθεί η κατανόηση των νέων εννοιών. Αν δεν υπάρχει χρόνος το φύλλο αξιολόγησης δίνεται ως εργασία για το σπίτι. <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Το υλικό που χρησιμοποιούμε στο μάθημα το έχουμε αναρτήσει σε σχετικό Blog <span style="font-family: Arial,sans-serif;">([|http://mpolymeri.blogspot.com]), <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;"> ώστε να μπορούν να αλληλεπιδράσουν οι μαθητές και από το σπίτι τους. Επίσης, προτείναμε στους μαθητές μας να παρακολουθήσουν τα παρακάτω σχετικά με την Επεξεργασία του Ήχου videos, ώστε να μπορούν να πειραματιστούν με σχετικά προγράμματα Πολυμέσων.
 * <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Ανακεφαλαίωση & Ατομική Πρακτική-Εξάσκηση: **<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Εισήγηση, Ερωταποκρίσεις & Φύλλο Αξιολόγησης (διάρκεια 10 λεπτά).
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">[|Εισαγωγή στο Audacity]
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Δ <span style="font-family: Arial,sans-serif;">ημιουργώντας Παρουσιάσεις με το [|Impress] (OpenOffice)


 * <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">2η Διδακτική ώρα: **

<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Αρχικά γίνεται μια σύντομη αξιολόγηση των εννοιών που αναπτύχθηκαν στη 1η διδακτική ενότητα. Ακολουθεί η **επίδειξη** ψηφιοποίησης του ήχου με τη χρήση του Audacity στον υπολογιστή που είναι συνδεδεμένος με τον videoprojector. <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Ο εκπαιδευτικός χωρίζει τους μαθητές σε **ομάδες εργασίας** των δύο ατόμων ώστε να __πειραματιστούν__ στην ψηφιοποίηση του ήχου με τη χρήση του Audacity. Ενδεικτικά μπορούν να ηχογραφήσουν μέρος του μαθήματος με διαφορετικές αναλύσεις και ρυθμό δειγματοληψίας ώστε να ακούσουν τη διαφορά στην ποιότητα αλλά και στο μέγεθος των αρχείων ήχου που θα δημιουργήσουν. Για να αποφευχθεί η φασαρία στο εργαστήριο οι μαθητές χρησιμοποιούν τα ακουστικά τους και όχι τα εξωτερικά ηχεία του υπολογιστή <span style="font-family: Arial,sans-serif;">. Στο σημείο αυτό ο εκπαιδευτικός μπορεί να θέσει τον προβληματισμό σχετικά με την αξιοπιστία των πληροφοριών που αναπαριστώνται με τα σύγχρονα μέσα και για το κατά πόσο μπορούμε να εμπιστευτούμε μια φωτογραφία ή ένα ηχητικό ντοκουμέντο δεδομένου ότι μπορεί πολύ εύκολα να επεξεργαστεί ψηφιακά αλλοιώνοντας την πραγματικότητα.
 * <span style="color: #500000; font-family: Arial,sans-serif;">Προσανατολισμός του Μαθήματος: **<span style="color: #500000; font-family: Arial,sans-serif;"> Εισήγηση, Ερωταποκρίσεις (διάρκεια 5-10 λεπτά)
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Καθοδηγουμένη Ομαδική Πρακτική-Επεξεργασία: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Πρακτική άσκηση σε ομάδες <span style="color: #500000; font-family: Arial,sans-serif;"> εργασίας (διάρκεια 20 λεπτά).

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Αναπτύσσεται **συζήτηση** για τις χρήσεις των πολυμέσων σε καθημερινές δραστηριότητες και ακολουθεί μια σύντομη συζήτηση με τους μαθητές για τις πρόσφατες εξελίξεις της τεχνολογίας των πολυμέσων, τις εφαρμογές τους στην εκπαίδευση και τις δυνατότητες που προσφέρουν στη διαδικασία της μάθησης. Στο τέλος αυτής της φάσης καταγράφονται στον πίνακα οι βασικές έννοιες που προέκυψαν από τη συζήτηση.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Διαλεκτική Επεξεργασία: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Επίδειξη, Συζήτηση, Ερωταποκρίσεις (διάρκεια 10 λεπτά).

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Πριν τελειώσει η διδακτική ώρα γίνεται μια σύντομη ανακεφαλαίωση των βασικών σημείων που αναπτύχθηκαν ώστε οι μαθητές να αποκτήσουν μια γενική εικόνα για τις δυνατότητες και τα λειτουργικά χαρακτηριστικά των πολυμεσικών εφαρμογών. Παράλληλα γίνονται ερωτήσεις από τον εκπαιδευτικό, ώστε να διαπιστωθεί η κατανόηση των νέων εννοιών από τους μαθητές και στο τέλος
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Ανακεφαλαίωση & Ατομική Πρακτική-Εξάσκηση: **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Εισήγηση, Συζήτηση, Ερωταποκρίσεις & Φύλλο Αξιολόγησης (διάρκεια 5 λεπτά).

<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Περιβάλλον διεπαφής //<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">( ////<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">user ////<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">interface ////<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">) //<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">, ψηφιοποίηση ήχου //<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">( ////<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">sound ////<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">digitizing ////<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">), //<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;"> ψηφιακή κυματομορφή //<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">( ////<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">digital ////<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">waveform ////<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">), //<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;"> συχνότητα δειγματοληψίας //<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">( ////<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Sampling ////<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Rate ////<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">), //<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;"> ψηφιακή διεπαφή μουσικών οργάνων //<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">( ////<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Musical ////<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Instrument ////<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Digital ////<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">Interface ////<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;"> - ////<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">MIDI ////<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">). //
 * <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Λέξεις/Φράσεις Ανακεφαλαίωσης: **

<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Ο εκπαιδευτικός, κατά τη διάρκεια υλοποίησης των προτεινόμενων δραστηριοτήτων, παρατηρεί τις ενέργειες των μαθητών, τη συμμετοχή τους στην ομάδα και το διάλογο που αναπτύσσεται. Επίσης διαπιστώνει το βαθμό κατανόησης των εννοιών από τους μαθητές μέσα από τις ερωτήσεις και το φύλλα αξιολόγησης που τους δίνει. <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Φύλλο αξιολόγησης που κατασκευάσαμε με το **<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Kubbu ****<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">. **
 * <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Πλαίσιο αξιολόγησης μαθητών: **

<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> [] <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;"> [] <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;"> []
 * <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Άσκηση αντιστοίχισης για όλα τα αρχεία εφαρμογών πολυμέσων:
 * <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Άσκηση Συμπλήρωσης κενών:
 * <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Άσκηση Σωστού – Λάθους:


 * <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Μαθησιακά αντικείμενα που χρησιμοποιήθηκαν και τα εργαλεία ****<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Web ****<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;"> 2.0 με τα οποία κατασκευάστηκαν **

Προκειμένου να αποτυπώσουμε τη νέα γνώση αξιοποιώντας εργαλεία Web 2.0 κατασκευάσαμε σχετικά με τη συγκεκριμένη ενότητα (5.1) μαθησιακά αντικείμενα όπως:


 * **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Μαθησιακά Αντικείμενα ** ||  **<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Web 2.0 ****<span style="font-family: Arial,sans-serif;">εργαλείο **  ||
 * <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Σχεδιάγραμμα για τη <span style="font-family: Arial,sans-serif;">[|δομή της κάρτας ήχου] <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">με “συννεφάκια” || **<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Spicynodes ****<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">. ** ||
 * [|Παρουσίαση] Κάρτας Ήχου

<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Φύλλο Αξιολόγησης
 * <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Άσκηση αντιστοίχισης:
 * <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Άσκηση Συμπλήρωσης κενών:
 * <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Άσκηση ΣΩΣΤΟΥ – ΛΑΘΟΥΣ: || **SlideShare**


 * <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Kubbu ****<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">. ** ||
 * <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Blog σχετικό με με το μάθημα ([|http://mpolymeri.blogspot.com]) || **<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Blog ** ||
 * <span style="color: #333333; font-family: Arial,sans-serif;">Videos σχετικά με την εγκατάσταση Κάρτας Ήχου και την Επεξεργασία του Ήχου || **<span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif;">Edu tubes ** ||


 * __<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Φύλλα Εργασίας __**

<span style="font-family: Arial,sans-serif;">Για την εμπέδωση της διδαχθείσας ύλης δημιουργήσαμε τα παρακάτω φύλλα εργασίας:






 * __<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 12pt;">Βιβλιογραφία (βιβλιογραφικές αναφορές, λογισμικά και διευθύνσεις Διαδικτύου) __**

<span style="font-family: Arial,sans-serif;"> Κ. Πεκμεστζή, Ι. Βογιατζή, Στ. Κουνάδη, Χρ. Μελέτη, Π. Μπουγά, Ι. Σιφναίου (2000) //Υλικό Υπολογιστών// Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. Βιβλίο Μαθητή, Αθήνα. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">‍Γρηγοριάδου, Μ. κ.α. (2009), //Διδακτικές Προσεγγίσεις και Εργαλεία για τη διδασκαλία της Πληροφορικής//, επιμ. Γρηγοριάδου, Μ., Γουλή, Ε., Γόγουλου, Α., εκδ. Νέων Τεχνολογιών, Αθήνα. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Πρόγραμμα Σπουδών του 2ου Κύκλου του Τομέα Πληροφορικής-Δικτύων Η/Υ, Κατεύθυνση: Υποστήριξη Συστημάτων και Εφαρμογών Υπολογιστών των Τ.Ε.Ε. <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Βικιπαίδεια: [|Κάρτα Ήχου] [] <span style="font-family: Arial,sans-serif;">[]

__1. ** Σωτήρος Ιάκωβος, Α.Μ.: 1115200800157 **__

 * Πληκτρολογιο, Ποντικι, Χειριστηριο Παιχνιδιων - Πεπές - Κωνσταντόπουλος
 * Πληκτρολογιο, Ποντικι, Χειριστηριο Παιχνιδιων - Σκιαδας Ηλιας

__**2. Πολυμέρη Μαρία, Α.Μ.: 1115200800121**__ =<span style="color: #3b6b2e; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Αξιολόγηση Σχεδίου μαθήματος και Μαθησιακού Αντικειμένου =
 * Πληκτρολογιο, Ποντικι, Χειριστηριο Παιχνιδιων - Πεπές - Κωνσταντόπουλος
 * Ο επεξεργαστής (CPU) - Γάσπαρης - Χατζόπουλος - Κοντός

<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 14pt;">include component="comments" page="mar_iak" limit="10"