Nikolos+Panagiwtis+-+Stamou+Fani

Νικολός Παναγιώτης :1115200800251 (wiki d3vilman),
 * Δημιουργοί:**

Στάμου Φανή :1115200800247 (wiki fenia2)

**Τίτλος σχεδίου μαθήματος : Υλικό Υπολογιστή - Περιφερειακές εξωτερικές μονάδες-Οθόνες-κεφάλαιο 3.2**

**Το σχέδιο μαθήματος- μαθητές στους οποίους απευθυνόμαστε:**

Το μάθημα θα ξεκινήσει αρχικά κάνοντας κάποιες ερωτήσεις στα παιδιά με σκοπό να εξετάσουμε το γνωστικό τους επίπεδο. Ύστερα θα προχωρήσουμε παρουσιάζοντάς τους το [|e-magazine] έτσι ώστε να γίνει μια μικρή εισαγωγή στα βασικά [|μέρη] ενός προσωπικού υπολογιστή. Στη συνέχεια(δηλαδή στην δεύτερη διδακτική ώρα που θα έχουμε στην διάθεσή μας) θα επικεντρώσουμε το ενδιαφέρον των παιδιών στις [|οθόνες] ,στα __είδη__ τους, τα χαρακτριστικά τους και στην __σύνδεσή__ τους στον υπολογιστή. Στο τέλος και των δύο μαθημάτων θα γίνουν ερωτήσεις κατανόησης προφορικές, ούτος ώστε να γίνει συζήτηση μέσα στην τάξη και να λυθούν απορίες. Επίσης, στο τέλος της δεύτερης διδακτικής ώρας θα δοθεί ένα έντυπο με ερωτήσεις κατανόησης, πολλαπλής επιλογής και μια άσκηση αντιστοίχησης, τα οποία απλώς θα γίνουν για να δουν οι καθηγητές το επίπεδο των μαθητών σαν σύνολο.

Το μάθημά μας θα το χωρίσουμε σε δύο διδακτικές ώρες (45' *2) προκειμένου να γίνει πιο ξεκούραστο και πιο ενδιαφέρον.

1.__Στο πρώτο μέρος__ του μαθήματος θα αναφερθούμε στην παρουσίαση γενικά των βασικών μερών ενός υπολογιστή. Αυτό θα διαρκέσει 40 λεπτά(20 λεπτά περίπου θα διαρκέσει ο σχολιασμός του [|ηλεκτρονικού περιοδικού] και 20 λεπτά η προβολή και σχολιασμός των [|slides] ,ενώ 5 επιπλέον λεπτά θα αφιερωθούν για λύση αποριών. Σε αυτή τη διδακτική ώρα θα προσπαθήσουμε να δώσουμε μια πρώτη ιδέα στα παιδιά για το ποιές είναι οι περιφερειακές μονάδες ενός υπολογιστή. Τα μέσα που χρησιμοποιούμε για τον σκοπό αυτό θα τα εκμεταλλευτούμε με τον πλέον κατάλληλο τρόπο.

2.__Στο δεύτερο μέρος__ θα μιλήσουμε ειδικά για τις οθόνες. Αυτή η ώρα θα διαρκέσει 30 λεπτά, κατά τη διάρκεια των οποίων θα γίνει παράδοση των όσων λέει το [|ηλεκτρονικό μας βιβλίο], επίσης θα δούμε και κάποιες διαφάνειες οι οποίες θα εμπεριέχουν πολλές εικόνες έτσι ώστε τα παιδιά να μπορούν όχι μόνο να μάθουν για τι πράγμα μιλάμε αλλά και να μπορούν να το αναγνωρίσουν όταν το δούν. __Θα παρουσιάσουμε τα χαρακτηριστικά των οθονών με το συγκεκριμένο__ [|slide] __. Έπειτα θα ξεφύγουμε λιγάκι από τα παλιά βιβλία για να φτάσουμε στο σήμερα και τις συνεχώς εξελισσόμενες τεχνολογίες στις οθόνες δείχνοντάς τους άλλο ένα__ [|slide]. Στους μαθητές 5 λεπτά επιπλέον θα λυθούν και θα συζητηθούν απορίες ενώ άλλα 10λεπτά θα δοθούν στους μαθητές για να λύσουν κάποιες ασκήσεις που έχουμε ετοιμάσει γι'αυτούς (1. [|σταυρόλεξο] και 2. [|πολλαπλής επιλογής] ),οι οποίες όμως δεν θα βαθμολογηθούν.Αν μας μείνει χρόνος θα δείξουμε κάποια βίντεο στα παιδιά για την εξελιγμένη οθόνη [|amo-led] και έπειτα μπροστά τους θα κάνουμε την απλή σύνδεση του υπολογιστή με την οθόνη.

**Επίπεδο μαθητών και προαπαιτούμενες γνώσεις :**

Προαπαιτούμενες γνώσεις δεν είναι απαραίτητο να υπάρχουν ,διότι η ύλη είναι σύντομη, σχετικά εύκολη και απλή. Επίσης στο δίωρο μάθημα αυτό θα δοθούν διευκρινήσεις και θα καλυφθούν τυχόντα κενά στις γνώσεις των παιδιών.

**__Επιγραμματικά έννοιες που θα μας απασχολήσουν:__** **Τύποι οθονών** ** 1. Οθόνες καθοδικού σωλήνα (Cathode Ray Tube, CRT) ** ** 2. Οθόνες υγρού κρυστάλλου (Liquid Crystal Display, LCD) ** ** 3. Οθόνες Led-Oled(Organic Led) ** Θα δούμε τα βασικά χαρακτηριστικά που επηρεάζουν την ποιότητα απεικόνισης

δηλαδή

• Ανάλυση (resolution) • Συχνότητα ανανέωσης πλαισίων (refresh rate) • Γωνία θέασης (viewing angle) • Ομοιομορφία απεικόνισης (display uniformity) • Χρωματική πιστότητα • Φωτεινότητα (luminosity) • Λόγος αντίθεσης (contrast ratio) • Ευκρίνεια • Γεωμετρικά σφάλματα • Χρόνος απόκρισης (response time) • Οι διαστάσεις του ορατού πλαισίου • Ο λόγος διαστάσεων των δύο πλευρών θα δουμε τους τρόπους σύνδεσής τους με τους υπολογιστές

VgaDviHdmi

**Φύλλο εργασίας:** Τα φύλλα εργασίας που παρέχομε στους μαθητές μας είναι καθαρά για να δούμε το γνωστικό τους επίπεδο. Δεν θα βαθμολογηθούν τα παιδιά απ'αυτά.

το πρώτο φύλο εργασίας θα είναι

το [|σταυρόλεξο] και οι ερωτήσεις [|πολλαπλής επιλογής]

Ενώ

Θα χρησιμοποιηθεί και το παρακάτω φύλλο εργασίας στο οποίο οι μαθητές θα κληθούν επίσης να απαντήσουν.



Οι απαντήσεις τους δεν χρειάζεται να βαθμολογούνται μιας και ως καθηγητές βλέπουμε το μάθημα πιο πολύ ως κάτι το οποιο θα προσφέρει γνώσεις στους μαθητές παρά θα τους βάλει σε μια θέση σύγκρισης. Κατανοούμε τους διαφορετικούς χαρακτήρες των παιδιών και τα διαφορετικά ενδιαφέροντα τους.

Θεωρούμε πως οι εργασίες αυτές που ετοιμάσαμε για τους μαθητές μας είναι περιεκτικές και μέτριας δυσκολίας. Έχουμε προσπαθήσει να συμπεριλάβουμε εύκολες, μέτριες και δύσκολες ερωτήσεις στο "κατάλληλο" ποσοστό ώστε να γίνει ευκρινές το επίπεδο γνώσεων των μαθητών μας.

Τα φύλλα εργασίας διαθέτουν τις απαραίτητες διευκρινήσεις.

Θέμα τους είναι οι οθόνες υπολογιστών(καθώς μοιράζονται στο τέλος της δεύτερης διδακτικής ώρας και καθώς αυτές είναι το "φλέγον" θέμα μας!!

**Στόχοι του Μαθήματος - Ανάγκες που καλύπτονται:** Έτσι στο τέλος του μαθήματος, οι μαθητές της α' λυκείου του ΤΕΕ στον τομέα Πληροφορικής και Δικτύων Η/Υ θα είναι σε θέση να γνωρίζουν τα παρακάτω


 * 1) γενικές πληροφορίες για τα μέρη του υπολογιστή
 * 2) θα έχουν μάθει ειδικότερα πολλά πράγματα σχετικά με τις οθόνες
 * 3) τα γνωρίσματά τους
 * 4) τα τεχνικά χαρακτηριστικά της κάθε οθόνης
 * 5) τα είδη των οθονών
 * 6) τους τρόπους σύνδεσής τους.
 * 7) τα πλεονεκτήματα του κάθε είδους

Οι στόχοι του μαθήματος θα έχουν επιτευχθεί επιτυχώς με την χρησιμοποίηση των παρακάτω μέσων διδασκαλίας τα οποία θα εφοδιάσουμε τους μαθητές μας.

Τα μέσα αυτά είναι :


 * 1) το [|σταυρόλεξό] μας
 * 2) οι ερωτήσεις [|πολλαπλής επιλογής]
 * 3) τα φύλλα εργασίας
 * 4) το πεδιοδικό που δίνει μια άλλη νότα στο μάθημα το κάνει πιο χαρούμενο και δεν το βλεπουν οι μαθητές σαν βιβλίο
 * 5) το e-book που είναι διαθέσιμο απο παντού
 * 6) τα πολλά slides που δίνουν στο μάθημα μας ζωντάνια και παραστατικότητα
 * 7) το βίντεο που μας δείχνει που φτάνει η τεχνολογία των οθονών
 * 8) την επιδειξη στην τάξη του τρόπου σύδεσης του υπολογιστή με την οθόνη

**Μαθησιακά αντικείμενα που χρησιμοποιήθηκαν και τα εργαλεία web 2.0 με τα οποία κατασκευάστηκαν:**


 * 1) **sites για προβολή** [|**Βιντεο**]
 * 2) [|**issuu**] **για την δημιουργία "ηλεκτρονικού περιοδικού" (για την πρώτη διδακτική ώρα) και βιβλίου(το τελευταίο χρησιμοποιούμε στην δεύτερη διδακτική ώρα!!)**
 * 3) [|**kubbu**] **για το σταυρόλεξο (για φύλλο εργασίας)**
 * 4) [|**proprofs**]**για τις ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής (για φύλλο εργασίας)**
 * 5) [|**slideshare**] **για την προβολή slides κατά την πρώτη διδακτική ώρα.**

**Φύλλο αξιολόγησης:**

Κρίναμε σκόπιμο να μην βαθμολογήσουμε τους μαθητές μας για ένα δίωρο μάθημα που τους έγινε, καθώς δεν θα έχει προηγηθεί το απαιτούμενο διάβασμα για μια τέτοια ενέργεια από 'μας. Φυσικά όμως θα λάβουμε υπόψη μας τα φύλλα αξιολόγησης για να βγάλουμε ένα γενικό συμπέρασμα για το επίπεδο της τάξης μας και για τον βαθμό συμμετοχής των παιδιών κατά την διάρκεια του μαθήματος.

**Συμπεράσματα:**

Με αυτή την εργασία, μας δόθηκε η ευκαιρία να γνωρίσουμε ένα πολύ ενδιαφέρον πρόγραμμα το οποίο, μέσα από τις εφαρμογές που διαθέτει,

δίνει την δυνατότητα σε κάθε εκπαιδευτικό να οργανώσει το μάθημά του με τρόπο ενδιαφέροντα και προσιτό προς τους μαθητές. Δίνεται η δυνατότητα να δημιουργεί βίντεο, βιβλία και διάφορα άλλα σύγχρονα μέσα παράδοσης του μαθήματος ,μα και αξιολόγησής του ,χωρίς ιδιαίτερο κόπο και χωρίς εξειδικευμένες γνώσεις πάνω στα προγράμματα που θα χρησιμοποιεί κάθε φορά για να φέρει σε πέρας την δημιουργία των βίντεο, των σταυρόλεξων, των κόμικς κ.ό.κ).Με αυτόν τον τρόπο προσελκύεται το ενδιαφέρον των παιδιών, μα μην ξεχνάμε πως τον πρωταγωνιστικό ρόλο παίζει ο καθηγητής. Αυτός γεννά το ενδιαφέρον, τα μέσα μετάδοσης της γνώσης και οι τρόποι αξιολόγησής της ,απλώς το "διατηρούν". Εμείς προσπαθήσαμε να μεταδώσουμε τις γνώσεις που έχουμε πάνω στο υλικό του υπολογιστή, τις βασικές περιφερειακές μονάδες και ειδικότερα τις οθόνες και τα είδη τους με την χρήση των εργαλείων

web 2.0.Στους "στόχοι μαθήματος" περιγράφονται οι γνώσεις που ευελπιστούμε να έχουν αποκομίσει οι μαθητές μας στο τέλος των δύο διδακτικών ωρών.

**Βιβλιογραφία:** 1. [|http://el.wikipedia.org/wiki/Οθόνη_υπολογιστή]

2. []

3. [|http://el.wikipedia.org/wiki/Ποντίκι_(υπολογιστές)]

4. [|http://el.wikipedia.org/wiki/Κεντρική_Μονάδα_Επεξεργασίας]

=Η ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΝΑΙ ΕΤΟΙΜΗ ΓΙΑ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ=

Η Στάμου Φανή σχολίασε τις παρακάτω εργασίες

1. Στεφάνου-Πανταζής

2. Καπόλα-Παππά-Τσουκάτου

Ο Νικολός Παναγιώτης σχολίασε τις παρακάτω εργασίες

1.Ράπτης-Μπαρούση

2.Βλαχογιάννης-Καλλιγέρη

=Η ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΝΑΙ ΕΤΟΙΜΗ ΓΙΑ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ=
 * ΑξιολόγησηΣχεδίου μαθήματος και Μαθησιακού Αντικειμένου **
 * include component="comments" page="Nikolos Panagiwtis - Stamou Fani" limit="10" ﻿ **