Kalampalikis

=__**ΤΙΤΛΟΣ ΣΧΕΔΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: ΥΛΙΚΟ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ - ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ(ΚΜΕ)**__=

**Το σχέδιο μαθήματος έχει σχεδιαστεί για 2 διδακτικές ώρες:**

 * ====﻿Την πρώτη ώρα σαν εισαγωγή θα γίνει μια γρήγορη περιγραφή στην αρχιτεκτονική των υπολογιστών.Έπειτα θα περάσουμε στο κύριο μέρος και αντικείμενο του μαθήματος τον επεξεργαστή ,αναλύοντας τα κυριότερα χαρακτηριστικά του.====
 * ====Την δεύτερη ώρα θα γίνει μια ιστορική αναδρομή βλέποντας την πορεία των επεξεργαστων μέχρι σήμερα.Στο τέλος θα μοιραστεί το φύλλο εργασίας που αποτελείται από μια σειρά ερωτήσεων,με σκοπό την καλύτερη κατανόηση του μαθήματος.====

**//__Ανάγκες οι οποίες καλύπτονται, επίπεδο και προαπαιτούμενες γνώσεις των εκπαιδευόμενων__//**
**//__﻿__//**
 * ====Το μάθημα απευθύνεται σε μαθητές Λυκείου. ====
 * ====Δεν χρειάζεται κάποια προαπαιτούμενη γνώση, αρκεί η γενική εικόνα καθώς και η γενικές γνώσεις που έχουν όλοι οι μαθητές σήμερα για τους ηλεκτρονικούς υπολογιστές.====

**//__Σκοποί / στόχοι του μαθήματος__//**

 * //__﻿__//**

__//Στόχος του μαθήματος είναι οι μαθητές μετά το πέρας της διδασκαλίας να είναι σε θέση ://__
====Είναι σημαντικό οι μαθητές να γνωρίσουν τον υπολογιστή εσωτερικά, δηλαδη την αρχιτεκτονική του, ώστε να είναι σε θέση να προσδιορίσουν που βρίσκεται κάθε εξάρτημα ,καθώς και ο επεξεργαστής, όπως επίσης να δούν και η αλληλεπίδραση που έχει με τα άλλα εξαρτήματα.==== ====Η γνώση των χαρακτηριστικών του επεξεργαστή όχι μόνο θα δώσει την δυνατότητα στο μαθητή να μάθει πως λειτουργεί ένας επεξεργαστής, αλλά θα τον βοηθήσει και για τα επόμενα μαθήματα, αφού πολλές έννοιες και χαρακτηριστικά θα τα ξανασυναντήσουμε. ====
 * ====﻿να έχουν μια γενική εικόνα ενός υπολογιστή και εξαρτημάτων του====
 * ====να ξέρουν τα κυριότερα χαρακτηριστικά του επεξεργαστή====
 * ====να έχουν κάποιες γενικές γνώσεις για την ιστορία των επεξεργαστών====

Μέσα από την ιστορία και την εξέλιξη των επεξεργαστών οι μαθητές θα έρθουν πιο κοντά σε αυτούς, κατανοώντας τους καλύτερα.

 * ====να συμμετάσχουν στην εκπόνηση του φύλλου εργασίας,που θα τους δωθεί.====
 * ====να εξοικειωθούν με τα web 2.0 εργαλεία ,αφού θα χρησιμοποιηθούν και στα επόμενα μαθήματα.====

**Το σχέδιο μαθήματος έχει σχεδιαστεί για 2 διδακτικές ώρες :**

 * ====Την πρώτη ώρα ,αφού πρώτα κατεβάσουμε τις διαφάνειες του μαθήματος που έχουν δημιουργηθεί με το ISSUU web 2.0, θα γίνει μια γρήγορη εισαγωγή στην αρχιτεκτονική των υπολογιστών.Κυρίως θα αναφερθούμε στο κεντρικό μέρος αλλά θα δούμε και ένα σχήμα που παρουσιάζεται η αρχιτεκτονική του υπολογιστικού συστήματος, διακρίνοντας δυο μέρη το κεντρικό και το περιφερειακό.Έπειτα θα προχωρήσουμε στο κύριο μέρος του μαθήματος μας το οποίο είναι η κεντρική μονάδα επεξεργασίας (ΚΜΕ).Στην αρχή θα δούμε από τι αποτελείται ο επεξεργαστής, δηλαδή την αριθμιτική και λογική μονάδα ,τη μονάδα ελέγχου και τους καταχωρητές.Αφού τα αναλύσουμε στη συνέχεια θα δούμε και κάποια ακόμη χαρακτηριστικά της ΚΜΕ και συγκεκριμένα θα αναφερθούμε στον κύκλο εντολής ,τη τάση λειτουργίας, το εύρος διαδρόμου δεδομένων και το εύρος διαδρόμου διευθύνσεων.====
 * ====Την δεύτερη ώρα αφού επισκεφθούμε την συγκεκριμένη ιστοσελίδα θα γίνει μια σύντομη ιστορική αναδρομή βλέποντας την πορεία των επεξεργαστών μέχρι σήμερα.Ακόμη θα αναφερθούμε στην διαδικασία κατασκευής των επεξεργαστών ,ενώ θα δούμε και μια συγκεντρωτική λίστα όλων των εταιριών κατασκευής επεξεργαστών.Έπειτα θα αφιερωθούν λίγα λεπτά στις ερωτήσεις που τυχόν θα έχουν οι μαθητές.Τέλος τα τελευταία λεπτά του μαθήματος θα μοιραστεί το φύλλο εργασίας προκειμένου να δούμε αν οι μαθητές κατάφεραν να συγκρατήσουν κάποια από αυτά που αναφέρθηκαν κατά την διάρκεια της διδασκαλίας.====


 * //__﻿__//**

//Τα μαθησιακά αντικέιμενα που χρησιμοποιήθηκαν καθώς και τα web 2.0 είναι τα εξής://

 * ====ISSUU για την σχεδίαση και εμφάνιση των διαφανειών.====
 * Microsoft Office 2007 για την δημιουργία του φύλλου εργασίας.

**//__Φύλλο εργασίας__//**
====Το φύλλο εργασίας θα μοιραστεί τα τελευταία 20' λεπτά του μαθήματος.Στόχος του είναι να δούμε αν οι μαθητές κατάφεραν να αποκομίσουν γνώσεις κατά την διάρκεια του μαθήματος ,ώστε οι μαθητές μετά το μάθημα να έχουν μια γενική εικόνα του επεξεργαστή και των χαρακτηριστικών του.====

//**__Συμπεράσματα-προτάσεις__**//

 * ====Μετά το πέρας της διδασκαλίας οι μαθητές θα πρέπει να είναι σε θέση να γνωρίζουν τα κυριότερα χαρακτηριστικά μιας κεντρικής μονάδας επεξεργασίας, να έχουν μια γενική εικόνα της αρχιτεκτονικής ενός υπολογιστικού συστήματος, καθώς επίσης να γνωρίζουν κάποια από τα κυριότερα ιστορικά σημεία στην πορεία εξέλιξης των επεξεργαστών.====
 * ====Προτείνεται στους μαθητές να κατεβάσουν τις διαφάνειες του μαθήματος ώστε να τις μελετήσουν, καθώς αυτό θα τους βοηθήσει στην καλύτερη κατανόηση του μαθήματος.====
 * ====Τα web 2.0 εργαλεία ευελπιστούμε να έκαναν το σχέδιο μαθήματος πιο ευχάριστο και κατανοητό.Στα επόμενα μαθήματα θα χρησιμοποιηθούν άλλα web 2.0 εργαλεία ,με σκοπό την εξοικείωσή σας με αυτά.====
 * ====Οι μαθητές μπορούν τώρα να κάνουν τις επισημάνσεις τους, ερωτήσεις τους......====

__//**﻿**//__**//__﻿__//**


 * //__﻿__//**

**//__Βιβλιογραφία__//**

 * ====﻿Υλικό υπολογιστών - Χ. Μελέτης, Ι. Βογιατζής, Κ. Πεκμετζή, Ι. Σιφναίος====
 * Υλικό υπολογιστών κεφάλαιο 2 www.pi-schools.gr
 * Hardware books--EN--
 * [|ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ WIKIGR]
 * ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ WIKIEN
 * ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΩΝ ΜΙΚΡΟΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΩΝ
 * //__﻿__//**

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΠΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΘΗΚΑΝ

 * ==Μονάδες Αποθήκευσης Καπόλα-Παππά-Τσουκάτου==
 * ==Λειτουργικά Συστήματα πολλών χρηστών Νίκος Κορωνέλλος, Γιώργος Δήμος==

Η ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΧΕΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΘΕΙ ΚΑΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΘΕΙ

 * Αξιολόγηση Σχεδίου μαθήματος και Μαθησιακού Αντικειμένου **

include component="comments" page="Kalampalikis" limit="10"

__**﻿**__