kazis_avgerodimos

__//**ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΙ**://__
Καζής Βασίλειος - 1115200700045 (wiki: billonas) Αυγεροδήμος Δημήτριος - 1115200700043 (wiki: giantdi)

__//**Γνωστικό Αντικείμενο, Ανάγκες που καλύπτει, το επίπεδο των εκπαιδευόμενων και οι προαπαιτούμενες γνώσεις (αν πρέπει να υπάρχουν):**//__ Το γνωστικό αντικείμενο του μαθήματος είναι η ενδότερη μελέτη του επεξεργαστή (Κεντρική μονάδα επεξεργασίας) ως βασικό τμήμα ενός υπολογιστή. Θα γίνει αναφορά των γενικότερων χαρακτηριστικών ενός επεξεργαστή, ενώ επίκεντρο του μαθήματος θα αποτελέσει το χαρακτηριστικό του επεξεργαστή που σχετίζεται με την συχνότητα λειτουργίας του. Συγκεκριμένα με βάση την έννοια της συχνότητας λειτουργίας του επεξεργαστή θα αναφερθούμε στην έννοια της απόδοσης ενός υπολογιστή. Σκοπός είναι το εκπαιδευτικό κοινό έχοντας ως "όπλο" την γνώση της πολλής βασικής έννοιας που σχετίζεται με την συχνότητα λειτουργίας του επεξεργαστή, να αποκτήσει την δυνατότητα να διαχωρίζει πότε ένας υπολογιστής είναι καλύτερος από έναν άλλο με βάση την απόδοση και των δύο. Το μάθημα έχει ως στόχο μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και συγκεκριμένα εκπαιδευόμενους σε Τεχνικά Επαγγελματικά Εκπαιδευτήρια (T.E.E.). Οι προαπαιτούμενες γνώσεις που πρέπει να κατέχει ένας μαθητής για να ανταπεξέλθει στην διδαχή της νέας ύλης, όπως αυτή περιγράφεται παραπάνω, είναι γνώσεις σχετικά με βασικά στοιχεία που αφορούν στην έννοια της χωρητικότητας σε έναν υπολογιστή (bits, bytes, Megabytes κτλ) καθώς και μονάδες μέτρησης που αφορούν στην συχνότητα (Hz), στον χρόνο (sec) και στην μεταξύ τους σχέση. Τέλος θα πρέπει να φέρει την στοιχειώδη γνώση του τι είναι ένας καταχωρητής καθώς και το ποια είναι τα μέρη από τα οποία αποτελείται ο επεξεργαστής και τι σημαίνει το καθένα από αυτά. Παρ’ όλα αυτά να σημειωθεί, σε αυτό το σημείο, πως θα γίνει αναφορά στις παραπάνω θεμελιώδεις γνώσεις με σκοπό την κάλυψη ενδεχόμενων κενών στην μάθηση των εκπαιδευόμενων καθώς και την όσο το δυνατόν ευκολότερη εδραίωση της νεότερης γνώσης.

__//**Σύντομη περιγραφή του σχεδίου μαθήματος:**//__ Καταρχάς, το μάθημα που θα αφιερωθεί στην κατανόηση της παραπάνω γνώσης, θα είναι 2 διδακτικές ώρες. Σε αυτές τις ώρες δεν θα δοθεί μόνο σημασία, στις έννοιες που αναφέρθηκαν, αλλά και στην επανάληψη της θεμελιώδους γνώσης όπως περιγράφηκε πρωτύτερα. Συγκεκριμένα, από τις 2 διδακτικές ώρες θα δοθούν 15 λεπτά για την επανάληψη της προαπαιτούμενης γνώσης, όπως αυτή περιγράφηκε παραπάνω. Αυτό, να σημειωθεί όμως, πως θα γίνει με τέτοιον τρόπο ώστε να κινήσει το ενδιαφέρον των μαθητών, και να συμμετέχουν οι ίδιοι στην εδραίωση της γνώσης αυτής, τόσο για εκείνους, όσο και για τους συμμαθητές τους. Με τον τρόπο αυτό θεωρούμε, πως ανεβαίνει η ψυχολογία των μαθητών και είναι καθόλα έτοιμοι για την διδαχή των επόμενων ενοτήτων. Μετά το 15λεπτο αυτό, περνάμε στο κύριο μέρος της διδασκαλίας και ξεκινάμε την αναφορά των γενικότερων χαρακτηριστικών του επεξεργαστή. Για την διδασκαλία των χαρακτηριστικών αυτών θα αφιερωθεί ο υπόλοιπος χρόνος της πρώτης διδακτικής ώρας (30 λεπτά). Έτσι όλη η δεύτερη διδακτική ώρα (45 λεπτά) θα αφιερωθεί στην μελέτη της έννοιας της απόδοσης μέσα από το πρίσμα της συχνότητας λειτουργίας του επεξεργαστή.Τέλος μοιράζονται στους μαθητές 2 φύλλα εργασίας για να συμπληρωθούν στο σπίτι. Το πρώτο φύλλο εργασίας έχει σχέση με τα χαρακτηριστικά ενός επεξεργαστή, όπως αυτά διδάχτηκαν στην πρώτη διδακτική ώρα, ενώ το δεύτερο φύλλο εργασίας αφορά κυρίως την απόδοση που αποτέλεσε αντικείμενο μελέτης της δεύτερης διδακτικής ώρας. Η 15λεπτη επίσης συζήτηση των φύλλων εργασίας στο επόμενο διδακτικό δίωρο, θα αποτελέσει την εδραίωση της γνώσης αυτής, με σκοπό της διδαχή πλέον της επόμενης ενότητας.

Οι μαθησιακοί στόχοι όπως αναφέρθηκαν και παραπάνω είναι οι μαθητές να μπουν σε μεγαλύτερο βάθος στην μελέτη των χαρακτηριστικών ενός επεξεργαστή, αλλά και με κριτήριο την απόδοση ενός υπολογιστικού συστήματος, να κρίνουν πότε ένας υπολογιστής είναι καλύτερος από έναν άλλο. Πάραυτα ,όπως ήδη αναφέρθηκε, στόχος του μαθήματος είναι και η εδραίωση-εξάσκηση της προηγούμενης και θεμελιώδους γνώσης που πρέπει να κατέχουν οι εκπαιδευόμενοι.
 * __//Μαθησιακοί Στόχοι://__**

//__** Ποιο μάθημα, ενότητα του αναλυτικού προγράμματος καλύπτει ή επεκτείνει: **__//
Όπως έχει ήδη αναφερθεί, το μάθημα των 2 διδακτικών ωρών καλύπτει την ύλη του κεφαλαίου 2 «Η βασική μονάδα» και συγκεκριμένα την υποενότητα 2.1.2 «Χαρακτηριστικά Επεξεργαστών» του βιβλίου «Υλικό Υπολογιστών».

//__**Περιγραφή του σχεδίου μαθήματος (βασικές έννοιες, χρονοπρογραμματισμός, στάδια, Links σε ιστοσελίδες κτλ.):**__//
Το μάθημα όπως έχουμε αναφέρει θα είναι 2 διδακτικές ώρες. Παρακάτω παρατίθεται ο ακριβής χρονοπρογραμματισμός την κάθε διδακτικής ώρας:

//__**1η Διδακτική Ώρα (45 λεπτά):**__//
 * Στα πρώτα **15 λεπτά** του μαθήματος θα γίνει μια εδραίωση-εξάσκηση της γνώσης που έχει ήδη διδαχτεί. Η εξάσκηση αυτή θα πραγματοποιηθεί με την λύση μέσα στην τάξη των φύλλων εργασίας που είχαν δοθεί για λύση στο προηγούμενο διδακτικό δίωρο και που αφορούσαν την ύλη εκείνου του μαθήματος. Συγκεκριμένα το προηγούμενο μάθημα αφορούσε, την διδαχή θεμελιωδών εννοιών (χωρητικότητα, χρόνος, συχνότητα) αλλά και την εισαγωγή στην έννοια του επεξεργαστή και της μνήμης (και ιδιαίτερα των καταχωρητών). Έτσι με την λύση των φύλλων εργασίας όχι μόνο εδραιώνεται η προαπαιτούμενη γνώση από το εκπαιδευτικό κοινό, αλλά συμμετέχει και πιο ενεργά για την πραγματοποίηση του σκοπού αυτού. Τα εν λόγω φύλλα εργασίας βρίσκονται στα link: [|Βασικές Γνώσεις και Καταχωρητές (1ο Φύλλο Εργασίας)] και [|Επεξεργαστές (2ο Φύλλο Εργασίας)].
 * Τα υπόλοιπα **30 λεπτά** θα αφιερωθούν στην διδαχή της γνώσης σχετικά με τα χαρακτηριστικά των επεξεργαστών. Συγκεκριμένα, αμέσως μετά το πέρας του 15λέπτου και της λύσης των φύλλων εργασίας, θα μοιραστεί σε όλους τους μαθητές ένας εννοιολογικός χάρτης. Ο χάρτης αυτός είναι διαθέσιμος στο link: [|εννοιολογικός χάρτης]. Ο εννοιολογικός χάρτης περιγράφει όλες τις έννοιες που αφορούν στα 5 χαρακτηριστικά των επεξεργαστών όπως αυτά αναφέρονται στην υποενότητα 2.1.2 του κεφαλαίου 2 "Η βασική Μονάδα" του βιβλίου "Υλικό Υπολογιστών". Στο μάθημα χρησιμοποιείται επίσης και ένα βίντεο εκμάθησης που δείχνει βήμα-βήμα πώς κτίζεται ο χάρτης αλλά και παραθέτει κάποια παραδείγματα, όπου αυτό κρίνεται απαραίτητο. Το βίντεο αυτό αποτελεί τον βασικό κορμό του μαθήματος για την πρώτη διδακτική ώρα, καθώς αποτελεί σημείο αναφοράς σε όλη την διάρκεια της, με σκοπό την οπτικοποίηση της γνώσης που προσφέρει η ενότητα 2.1.2 και την ευκολότερη αφομοίωση αυτής από τους μαθητές. Το βίντεο αυτό βρίσκεται στο link: [|βίντεο εκμάθησης]
 * Συγκεκριμένα μετά το πέρας του 15λέπτου και αφού έχει μοιραστεί σε όλους τους μαθητές ο παραπάνω εννοιολογικός χάρτης, ξεκινάει η αναπαραγωγή του βίντεο που αρχίζει να περιγράφει τις νέες έννοιες προς μελέτη. Την ίδια στιγμή οι μαθητές μπορούν να καταφεύγουν στον εννοιολογικό χάρτη που τους έχεις μοιραστεί (ο οποίος βρίσκεται και αναρτημένος στον πινάκα), ενώ αν έχουν κάποια απορία το βίντεο διακόπτεται με σκοπό να λυθεί. Το βίντεο διακόπτεται επίσης όποτε κρίνετε απαραίτητο από την πορεία του μαθήματος ή όταν για παράδειγμα πρέπει σε κάποια έννοια να δοθεί μεγαλύτερη έμφαση. Στην διάρκεια του βίντεο παρουσιάζονται και κάποια παραδείγματα, όπως έχει ήδη αναφερθεί, με σκοπό την πληρέστερη και ευκολότερη εδραίωση της γνώσης. Να σημειωθεί ότι ο ρόλος του βίντεο δεν είναι να αντικαταστήσει τον ομιλητή, ο οποίος κατά την διάρκεια αναπαραγωγής του εξηγεί τις νέες έννοιες που παρουσιάζονται. Όταν τελειώσει η αναπαραγωγή του βίντεο (και δεν έχει μείνει άλλος χρόνος) τελειώνει και η πρώτη διδακτική ώρα.

__//**2η Διδακτική Ώρα (45 λεπτά):**//__
 * Η δεύτερη διδακτική ώρα έχει ως κύριο αντικείμενο την διδαχή της έννοιας της απόδοσης μέσα από το πρίσμα της συχνότητας λειτουργίας του επεξεργαστή. Η διδακτική αυτή ώρα **χωρίζεται σε 2 μέρη**.
 * **Στο πρώτο μέρος (15-20 λεπτά)** παρουσιάζονται εκτενέστερα έννοιες που αφορούν την συχνότητα λειτουργίας του επεξεργαστή και οι οποίες είναι απαραίτητες για την κατανόηση της έννοιας της απόδοσης που θα επακολουθήσει. Συγκεκριμένα μέσω μιας παρουσίασης, διδάσκονται σε πρώτη φάση οι έννοιες που αφορούν στην συχνότητα λειτουργίας του επεξεργαστή. Η παρουσίαση βρίσκεται στο link: [|Συχνότητα λειτουργίας Επεξεργαστή]
 * Μετά την διδαχή των βασικών εννοιών περνάμε στο **δεύτερο μέρος (25-30 λεπτά)** όπου παρουσιάζεται η έννοια της απόδοσης με παράγοντα την συχνότητα λειτουργίας. Συγκεκριμένα μέσω μιας δεύτερης παρουσίασης διδάσκονται έννοιες και τύποι απαραίτητοι για τον υπολογισμό της απόδοσης ενός υπολογιστικού συστήματος. Στην παρουσίαση αυτή περιέχονται και παραδείγματα έτσι ώστε να είναι πιο εύκολη η αφομοίωση των νέων τύπων και εννοιών από το εκπαιδευτικό κοινό. Η παρουσίαση βρίσκεται στο link: [|Απόδοση με βάση την συχνότητα λειτουργίας του επεξεργαστή]
 * Με το τέλος της παρουσίασης και πριν τελειώσει το μάθημα μοιράζονται στους μαθητές τα 2 φύλλα εργασίας που θα λυθούν στην τάξη στο επόμενο μάθημα.

__// ** Μαθησιακό(ά) Αντικείμενο(α): ** //__
Τα μαθησιακά αντικείμενα που χρησιμοποιήθηκαν είναι τα εξής: 1)Εννοιολογικός χάρτης 2)Κινούμενο σχέδιο, προσομοίωση (για το βίντεο) 3)Παρουσίαση (για τα 2 πακέτα παρουσιάσεων κατά την δεύτερη διδακτική ώρα) 4)Quiz (για τα 2 φύλλα εργασίας του προηγούμενου μαθήματος) 5)Quiz και Σταυρόλεξο (για τα 2 φύλλα εργασίας για το εν προκειμένω μάθημα)

__//**Εργαλεία που έχετε χρησιμοποιήσει:**//__
Τα εργαλεία που χρησιμοποιήσαμε για κάθε μαθησιακό αντικείμενο είναι τα εξής: 1)Διαγραμματική σχεδίαση - Webspiration 2)Κινούμενο σχέδιο, προσομοίωση (για το βίντεο) - PhotoPeach 3)Σταυρόλεξο (για φύλλα εργασίας) - Kubbu 4)Quiz (για φύλλα εργασίας) - Kubbu, ProProfs 5)Παρουσίαση - SlideShare, PowerPoint

__//**Φύλλο εργασίας: **//__
Ο τρόπος με τον οποίο χρησιμοποιούνται τα φύλλα εργασίας στην πορεία του μαθήματος έχει περιγράφει εκτενώς στην ενότητα: "Περιγραφή του σχεδίου μαθήματος". Το πρώτο φύλλο εργασίας που θα μοιραστεί στους μαθητές στο τέλος του μαθήματος και αφορά την ενότητα "Χαρακτηριστικά Υπολογιστών" του 2ου κεφαλαίου του βιβλίου "Υλικό Υπολογιστών", βρίσκεται στο link: [|1ο Φύλλο Εργασίας] Το δεύτερο φύλλο εργασίας που αφορά στην απόδοση ενός υπολογιστικού συστήματος με βάση την συχνότητα λειτουργίας του επεξεργαστή βρίσκεται στο λινκ:[|2ο Φύλλο Εργασίας] Να σημειωθεί ότι οι μαθητές υποχρεούνται να έχουν συμπληρώσει τα φύλλα εργασίας για να συμμετέχουν στο επόμενο μάθημα. Τα φύλλα εργασίας θα παρέχονται και ηλεκτρονικά (μέσω των παραπάνω link).

__//**Συμπεράσματα-προτάσεις: **//__
Ο παραπάνω τρόπος εκμάθησης έχει ως απώτερο στόχο την ενεργή συμμετοχή του μαθητή στην εκπαιδευτική διαδικασία. Αυτό σημαίνει ότι στην παίδευση ενός μαθητή, δεν πρέπει να συμβάλει μόνο ο καθηγητής αλλά χρειάζεται να συμβάλλουν τόσο οι συμμαθητές, όσο και ο ίδιος ο μαθητής (μέσω συζήτησης πάνω στα φύλλα εργασίας μέσα στην τάξη). Σημαντικός επίσης παράγοντας στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι η αποφυγή συσσώρευσης αποριών του μαθητή. Θα πρέπει να εξασφαλίζεται, σε όσο τον δυνατό μεγαλύτερο βαθμό, η εδραίωση της έως τώρα διδαχθείσας ύλης από τον μαθητή, πριν την διδαχή των επόμενων εννοιών.

__//**Βιβλιογραφία (βιβλιογραφικές αναφορές, λογισμικά και διευθύνσεις Διαδικτύου) :**//__

 * Διδακτικές Προσεγγίσεις και Εργαλεία για τη διδασκαλία της Πληροφορικής.
 * Σχολικό βιβλίο ΤΕΕ 1ος Κύκλος "Υλικό υπολογιστών" Κ.Πεσμετζή,Ι. Βογιατζή,Στ. Κουνάδη,Χρ. Μελέτη ,Π. Μπουγά, Ι. Σιφναίου
 * Ηλεκτρονική Εγκυκλοπαίδεια [|Wikipedia]

Υλικό Υπολογιστή-Η μητρική πλακέτα, εργασία 1, Δημιουργοί :Αλέξανδρος Κάρδαρης και Γεωργία Παπαγεωργίου. ==== Υλικο Υπολογιστή - Ολοκληρωμένα Κυκλώματα Μνήμης, εργασία2 ,Δημιουργοί : Κατερίνα Καραχάλιου, Κεντέλα Λορένα-Μαρία και Νταρζάνου Βασιλική.==== Υλικό Υπολογιστή - Η μητρική πλακέτα, εργασία 1, Δημιουργοί: Νικόλαος Μαραβίτσας και Ευγενία Ραϊκάκου. Υλικο Υπολογιστή-Η βασική μονάδα - Ο επεξεργαστής, εργασία 2 , Δημιουργοί : Μπάκας Ιωάννης και Σούκουλης Κων/νος.
 * // __Εργασίες που αξιολογήθηκαν :__ //**
 * ====Από τον Βασίλη Καζή αξιολογήθηκαν οι εργασίες:====
 * ====Από τον Αυγεροδήμο Δημήτριο αξιολογήθηκαν οι εργασίες:====

=**__Η ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΝΑΙ ΕΤΟΙΜΗ ΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ__**= =** ΑξιολόγησηΣχεδίου μαθήματος και Μαθησιακού Αντικειμένου **= =** include component="comments" page="kazis_avgerodimos" limit="10" ﻿ **=
 * __﻿__**
 * __﻿__**