Πεπές+-+Κωνσταντόπουλος

**Τίτλος Σχεδίου Μαθήματος : Κεφάλαιο 3.1 ** **Πληκτρολόγιο, Ποντίκι, Χειριστήρια Παιχνιδιών**

__**Δημιουργοί:**__

//Κωνσταντόπουλος Μιχάλης - 1115200800113//
=__Σύντομη περιγραφή του σχεδίου μαθήματος__ =

Θα ξεκινήσουμε το μάθημά μας με μια εισαγωγή στο υλικό του υπολογιστή, επικεντρώνοντας το ενδιαφέρον μας στα περιφερειακά του μέρη. Σκοπός αυτής της εισαγωγής είναι τόσο να κεντρίσουμε το ενδιαφέρον των μαθητών πάνω στην εξωτερική δομή του υπολογιστή, όσο και να τους αναφέρουμε τα μέρη που τον απαρτίζουν.

Έχοντας κλείσει την εισαγωγή μας και απαντώντας στα ερωτήματα των μαθητών συνεχίζουμε με το βασικό γνωστικό αντικείμενο του συγκεκριμένου μαθήματος, το πληκτρολόγιο, το ποντίκι και το χειριστήριο παιχνιδιών .Στο συγκεκριμένο σημείο θα γίνει αναλυτική παρουσίαση των χαρακτηριστικών των προαναφερθέντων συσκευών, και η λύση των απαραίτητων εργασιών για την εμβάθυνση των γνώσεων των εκπαιδευόμενων καθώς και για την αξιολόγησή τους.

=**__Ανάγκες τις οποίες καλύπτει, το επίπεδο των εκπαιδευόμενων και οι προαπαιτούμενες γνώσεις__** =

Το μάθημα πραγματεύεται τις δύο πλέον γνωστές συσκευές εισόδου, το ποντίκι και το πληκτρολόγιο, καθώς και το λιγότερο σημαντικό, για τη βασική χρήση του υπολογιστή, χειριστήριο παιχνιδιών. Θεωρείται σχεδόν βέβαιο πως οι περισσότεροι, αν όχι όλοι, οι μαθητές είναι εξοικειωμένοι με τις συγκεκριμένες συσκευές και τις έχουν χρησιμοποιήσει σε μεγάλο βαθμό.

Όσον αφορά, λοιπόν , στις προαπαιτούμενες γνώσεις των μαθητών η γενική γνώση που πιθανότατα διαθέτουν κρίνεται αρκετή και θεωρείται δεδομένο ότι θα διευκολύνει τόσο στην ομαλή διεξαγωγή του μαθήματος, όσο και στην μεγαλύτερη εμβάθυνση στο αντικείμενο αυτό.

=**//__Στόχοι/Σκοποι__//** =

Γενικό Δικακτικό Στόχο του μαθήματος αποτελεί η εξοικείωση με τις συσκευές εισόδου(ποντίκι, πληκτρολόγιο , χειριστήρια παιχνιδιών) και με τις λειτουργείες που επιτελούν. Συγκεκριμένα, μπορούμε να αναφερθούμε στους εξής ειδικούς μαθησιακούς στόχους : Οι μαθητές να γνωρίζουν:
 * ποια είναι τα περιφερειακά μέρη του υπολογιστή,
 * τι εννοούμε με τον όρο μονάδες εισόδου/εξόδου,
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">σκοπιμότητα της διάταξης των πλήκτρων του πληκτρολογίου
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">τρόπος επικοινωνίας πληκτρολογίου – ΚΜΕ
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">χρησιμότητα ποντικιού
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">τρόπος λειτουργείας ποντικιού και ιχνόσφαιρας
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">γνώση της πορείας εξέλιξης του ποντικιού
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">τύποι χειρηστηρίων παιχνιδιών και πότε χρησιμοποιείται ο καθένας
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">γνώση σχετικής ορολογίας

=<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">**//__Μάθημα και ενότητα του αναλυτικού προγράμματος που αντιστοιχεί__//** =

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Το σχέδιο μαθήματος αφορά στο μάθημα του 1ου κύκλου - Α τάξη Τ.Ε.Ε. Τομέας Πληροφορικής – Δικτύων Η/Υ, στην ενότητα Υλικό Υπολογιστή και συγκεκριμένα στην υποενότητα 3.1 «Πληκτρολόγιο, Ποντίκι, Χειριστήρια παιχνιδιών» του κεφαλαίου 3 «Μονάδες Εισόδου-Εξόδου».

=<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">__//**Περιγραφή της σχεδίου μαθήματος**//__ =


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">//__Χώρος διεξαγωγής μαθήματος__// **
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Το εργαστήριο υπολογιστών, με ένα ζευγάρι μαθητών σε κάθε υπολογιστή.


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">__//Εργαλεία που απαιτούνται//__ **
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">projector για παρουσίαση των εργαλείων web 2.0 που βοηθούν στην εξέλιξη του μαθήματος(Prezi, Spicynodes , Timerime , Blog),
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">πρόσβαση στο Διαδίκτυο μέσω των υπολογιστών του εργαστηρίου
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Microsoft word(ή αντίστοιχου τύπου πρόγραμμα) για την δημιουργία των Φύλλων Εργασίας
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">επαρκής αριθμός (ανάλογα με το πλήθος των μαθητών) τυπωμένων Φύλλων Εργασίας (1 και 2).

//<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">__**1η Διδακτική ώρα**__ //

//<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">(10 λεπτά) // <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Θα ξεκινήσουμε το μάθημά μας με μια εισαγωγή στα περιφερειακά μέρη του υπολογιστή, εξηγώντας τους απαραίτητους όρους. Σε αυτή τη φάση του μαθήματος θα χρησιμοποιήσουμε την παρουσίαση που έχουμε δημιουργήσει με το εργαλείο web 2.0 Prezi, καθώς και το διάγραμμα Spicynodes. Στη συνέχεια θα ακολουθήσει η διατύπωση τυχών απορροιών από τους μαθητές. Αφού επιλυθούν όλες, θα προχωρήσουμε στο κύριο μέρος του μαθήματος.

//<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">(20 λεπτά) // <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Πρώτη βασική έννοια του σχεδίου μαθήματος μας αποτελεί το πληκτρολόγιο. Για να αναφερθούμε σε βασικά χαρακτηριστικά του πληκτρολογίου θα <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">χρησιμοποιήσουμε τα αντίστοιχα μέρη του διαγράμματος Spicynodes. Βέβαια, η παρουσίαση του πληκτρολογίου δεν θα περιοριστεί απλή καταγραφή των χαρακτηριστικών του, αλλά θα γίνει απαιτούμενη εμβάθυνση στο καθένα, κυρίως, σύμφωνα με την ύλη του βιβλίου μαθητή, αλλά και άλλες σχετικές πηγές. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Στη συνέχεια για να κεντρίσουμε το ενδιαφέρον των μαθητών στα χαρακτηριστικά μιας συσκευής πληκτρολογίου θα μεταβούμε σε ένα διαδικτυακό άρθρο για το [|Πρώτο Ελληνικό Πληκτρολόγιο Gaming].

//<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">(5 λεπτά) // <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Σε αυτό το διάστημα οι μαθητές καλούνται να συμπληρώσουν μέσα σε 3 λεπτά (όπως προβλέπεται από το χρονικό περιθώριο που έχουμε θέσει) τη δραστηριότητα συμπλήρωσης κενού του Kubbu με θέμα τα <span style="display: block; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; line-height: 24px; text-align: justify;">είδη πληκτρολογίων , ενώ στο διάστημα που απομένει (2 λεπτά) θα συζητούσε απορίες που προέκυψαν από την συγκεκριμένη δραστηριότητα.

//<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">(10 λεπτά) // <span style="font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 110%;">Αφού έχουμε πλέον συζητήσει σε μεγάλο βαθμό τα χαρακτηριστικά του πληκτρολογίου οι μαθητές καλούνται να ασχοληθούν με το Φύλλο εργασίας 1 το οποίο θα τους δοθεί σε έντυπη μορφή. Επειδή οι ερωτήσεις ανάπτυξης κρίνονται σχετικά χρονοβόρες, απαιτείται μόνο η ενασχόληση με τις ερωτήσεις κατανόησης. Με τις ερωτήσεις ανάπτυξης οι μαθητές θα καταπιαστούν στο σπίτι και θα τις παραδώσουν στο επόμενο μάθημα.

//<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">__**2η Διδακτική ώρα**__ //

//<span style="font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 110%;">(20 λεπτά) // <span style="font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 110%;">Στην 2η διδακτική ώρα θα ασχοληθούμε με τις άλλες δύο συσκευές που ολοκληρώνουν την ενότητα 3.1. Όσον αφορά στο ποντίκι θα χρησιμοποιήσουμε τις δυνατότητες της ιστορικής αναδρομής που προσφέρει το εργαλείο Timerime, ακολουθώντας μια πορεία από το πρώτο ποντίκι μέχρι αυτά που χρησιμοποιούνται στις μέρες μας. Στη συνέχεια θα αναφερθούμε στα βασικά χαρακτηριστικά τόσο του ποντικιού όσο και των χειριστηρίων παιχνιδιών με τη χρήση ,πάλι, της διαγραμματικής παρουσίασης του Spicynodes, προσφέροντας περισσότερες λεπτομέρειες όπου κρίνεται απαραίτητο από το επίπεδο γνώσεων των μαθητών.Επιπροσθέτως για την συσκεύη των χειριστηρίων των παιχνιδιών θα χρησιμοποιήσουμε το σχετικό BLOG που δημιουργήσαμε.

//<span style="font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 110%;">(15 λεπτά) // <span style="font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 110%;">Όπως και στην 1η Διδακτική ώρα η πορεία του μαθήματος θα συνεχιστεί με το Φύλλο εργασίας 2. Και σε αυτή την περίπτωση οι μαθητές καλούνται να ασχοληθούν με τις ερωτήσεις κατανόησης του έντυπου που θα τους δοθεί. Οι ερωτήσεις ανάπτυξης θα ολοκληρωθούν στο σπίτι.

//<span style="font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 110%;">(10 λεπτά) // <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Στο τελευταίο μέρος του μαθήματος και αφού έχει ολοκληρωθεί όλη η ενότητα 3.1 θα χρησιμοποιήσουμε 2 δραστηριότητες του εργαλείου Kubbu για την αξιολόγηση των γνώσεων που αποκόμισαν οι μαθητές σε αυτές τις 2 διδακτικές ώρες. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Δραστηριότητες που θα γίνουν :
 * Σταυρόλεξο εννοιών
 * Ορισμός πλήκτρων

__//**<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Παρατηρήσεις: **//__
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Το εργαλείο Spicynodes θα χρησιμοποιηθεί τρεις φορές κατά την διάρκεια των 2 διδακτικών ωρών.Αρχικά, για την επιγραμματική παρουσίαση όλων των περιφερειακών συσκευών . Έπειτα θα γίνει εκτενέστερη αναφορά στις συσκευές που αναφέρονται στο κεφάλαιό μας(πληκτρολόγιο, ποντίκι, χειριστήρια παιχνιδιών) , στο αντίστοιχο σημείο του μαθήματος
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Σε περίπτωση που στο τέλος κάποιας διδακτικής ώρας υπάρχει ελεύθερος χρόνος, οι μαθητές θα ξεκινήσουν τις ερωτήσεις ανάπτυξης των Φύλλων Εργασίας 1 και 2.

=<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">__//**Μαθησιακά αντικείμενα που χρησιμοποιήθηκαν και τα εργαλεία web 2.0 με τα οποία κατασκευάστηκαν**//__ =


 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%; text-align: justify;">Μαθησιακά αντικείμενα: || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%; text-align: justify;">Εργαλεία κατασκευής / επεξεργασίας: ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%; text-align: justify;">Παρουσίαση για την εισαγωγή στο υλικό του υπολογιστή || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Prezi ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%; text-align: justify;">Blog για την αναφορά στα χειριστήρια των παιχνιδιών || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%; text-align: justify;">Blogger ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%; text-align: justify;">Διαγραμματικές επεξηγήσεις(Σχεδιάγραμμα για τα περιφερειακά μέρη του υπολογιστή) || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%; text-align: justify;">Spicynodes ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%; text-align: justify;">Timeline(History of mouse) || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%; text-align: justify;">TimeRime ||
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%; text-align: justify;">Σταυρόλεξο(Σταυρόλεξο εννοιών)Αντιστοιχήσεις(Ορισμός πλήκτρων)Συμπλήρωση κενού(Είδη πληκτρολογίων) || <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%; text-align: justify;">Kubbu ||

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%; text-align: justify;">__//**Φύλλα εργασίας**//__

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Για την επαύξηση της γνώσεις των μαθητών στην ενότητα 3.1 που σχεδιάσαμε, δημιουργήσαμε και τα εξής φύλλα εργασίας :

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;"> <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">

= **//__<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Φύλλο αξιολόγησης __//** =

Για την αξιολόγηση των μαθητών χρησιμοποιήσαμε κατά τη διάρκεια των 2 διδακτικών ωρών 3 δραστηριότητες με το εργαλείο web 2.0 Kubbu. = =

=__//**Συμπεράσματα**//__=

Μετά την ενασχόληση μας με την δημιουργία αυτού του σχεδίου μαθήματος παρατηρήσαμε πως:
 * Ο προγραμματισμός ενός μαθήματος είναι υψηλής σημασίας για την καλύτερη διεξαγωγή του μαθήματος
 * Τα εργαλεία web 2.0 προσθέτουν ένα πιο σύγχρονο τόνο στη διδασκαλία, γεγονός απαραίτητο, ειδικά σε ένα αντικείμενο που αφορά στην τεχνολογία
 * Δεν είναι απαραίτητες ιδιαίτερες δυνατότητες στη χρήση του υπολογιστή για να μπορέσει κάποιος να χρησιμοποιήσει web 2.0 εργαλεία
 * Τα φύλλα εργασίας βοηθούν τόσο στην εμπέδωση της διδαχθείσας ύλης όσο και στην καλύτερη αξιολόγηση των μαθητών
 * Η διαμόρφωση κειμένου στο wiki παρουσιάζει ορισμένα προβλήματα . Στο editing του κειμένου παρατηρήθηκαν προβλήματα στη γραμματοσειρά, το μέγεθος των γραμμάτων κτλ. Ωστόσο, σημείο που βοήθησε αποτέλεσε το Draft Saving κάποια στιγμή που ο περιηγητής δεν ανταποκρινόταν και δεν είχε γίνει αποθήκευση των αλλαγών οι οποίες υπήρχαν στο Draft.
 * Κατά τη λύση σταυρολέξου στο Kubbu δεν μπορούν να χρησιμοποιηθούν ελληνικά, γεγονός που δεν δημιούργησε πρόβλημα ούτε κατά την δημιουργία της εργασίας, ούτε σε άλλες δραστηριότητες με το ίδιο εργαλείο web 2.0.

=<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">__//**Βιβλιογραφία**//__ =


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Κ. Πεκμεστζή, Ι. Βογιατζή, Στ. Κουνάδη, Χρ. Μελέτη, Π. Μπουγά, Ι. Σιφναίου (2000) // Υλικό Υπολογιστών // Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. Βιβλίο Μαθητή, Αθήνα.
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Βικιπαιδεία για το Ποντίκι
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Άρθρο για το [|Πρώτο Ελληνικό Πληκτρολόγιο Gaming]
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Συνοπτική παρουσίαση Το Πληκτρολόγιο Στα Γρήγορα
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Άρθρο για τις διαφορές optical και laser ποντικιού
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Άρθρο για την 30 επέτειο του ποντικιού
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Βικιπαιδεία για το Χειριστήριο

=__//**<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Σχέδια Μαθήματος που αξιολογήθηκαν **//__= = = =1.Κωνσταντόπουλος Μιχάλης, Α.Μ. : 1115200800113=


 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;"> Κάρτα Ήχου - Πολυμέρη Μαρία - Σωτήρος Ιάκωβος
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Πληκτρολόγιο και Ποντίκι - Σκιαδάς Ηλίας

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;"> 2.Πεπές Νίκος, Α.Μ. : 1115200800154

 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;"> Κάρτα Ήχου - Πολυμέρη Μαρία - Σωτήρος Ιάκωβος
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 110%;">Πληκτρολόγιο και Ποντίκι - Σκιαδάς Ηλίας

__//** Η ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΙΝΑΙ ΕΤΟΙΜΗ ΓΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ **//__

include component="comments" page="Πεπές - Κωνσταντόπουλος" limit="10"
 * <span style="color: #3b6b2e; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 16pt;">Αξιολόγηση Σχεδίου μαθήματος και Μαθησιακού Αντικειμένου **