Stefanou-Pantazis


 * __Τίτλος: Πληκτρολόγιο, Ποντίκι, Χειριστήρια παιχνιδιών __**


 * Δημιουργοί: **

 Στεφάνου Φίλιππος Α.Μ.: 1115200700222

 Πανταζής Σωτήριος Α.Μ.: 1115200600226

//**__Σύντομη περιγραφή του σχεδίου μαθήματος __**** : **//
Το σχέδιο μαθήματος που ακολουθεί, παρέχει στους εκπαιδευόμενους τις απαραίτητες βασικές γνώσεις που χρειάζεται για κάποιες μονάδες εισόδου. Τις έννοιες αυτές τις έχουμε χωρίσει σε δύο μαθητικές ώρες και για την καλύτερη κανατόηση και εκμάθηση των εννοιών αυτών έχουμε χρησιμοποιήσει δύο εργαλεία του WEB 2.0.

**//__ Ανάγκες που καλύπτει και προαπαιτούμενες γνώσεις: __//**
Οι ανάγκες που καλύπτει το σχέδιο μαθήματος είναι σε πρώτο στάδιο οι μαθητές να κατανοήσουν την χρησιμότητα των μονάδων εισόδου, καθώς και τις βασικές λειτουργίες τους, και τις βασικές έννοιες που σχετίζονται με το πληκτρολόγιο, το ποντίκι και τα χειριστήρια παιχνιδιών. Επίσης εξοικειώνεται ο μαθητής με τον τρόπο χρήσης τους και σε τελικό στάδιο να είναι σε θέση να αξιοποιούν όλες τις δυνατότητες που τους παρέχουν. Οι εκπαιδευόμενοι πρέπει να έχουν ένα βασικό επίπεδο γνώσεων, συγκεκριμένα να γνωρίζουν τις θύρες PS/2 και USB, τη μνήμη RAMκαι γενικά τις έννοιες μονάδων εισόδου και εξόδου.

**//__Σκοπός και στόχος του μαθήματος:__//**
Στόχος αυτού του σχεδίου μαθήματος είναι με την ολοκλήρωσή του, ο μαθητής να έχει κατανοήσει στον μέγιστο δυνατό βαθμό τις λειτουργίες του πληκτρολογίου,του ποντικιού και του χειριστηρίου παιχνιδιών καθώς και να είναι ικανός να εγκαθιστά και να χειρίζεται επαρκώς τις συγκεκριμένες μονάδες εισόδου.

//**__Μάθημα και ενότητα του αναλυτικού προγράμματος που αντιστοιχεί __** **: ** //
Το σχέδιο μαθήματος αφορά στο μάθημα 1ος κύκλος - Α τάξη Τ.Ε.Ε. Τομέας Πληροφορικής – Δικτύων Η/Υ και συγκεκριμένα στην υποενότητα 3.1 «Πληκτρολόγιο, Ποντίκι, Χειριστήρια παιχνιδιών» του κεφαλαίου 3 «Μονάδες Εισόδου-Εξόδου».

**//__ Περιγραφή του σχεδίου μαθήματος: __//**
Το σχέδιο μαθήματος, με στόχο την καλύτερη κατανόηση, έχει χωριστεί σε δύο διδακτικές ώρες. Συγκεκριμένα η πρώτη διδακτική ώρα ξεκινάει με μια υπενθύμιση των προαπαιτούμενων γνώσεων και συνεχίζει με τις έννοιες και τις λειτουργίες του πληκτρολογίου και του ποντικιού. Η δεύτερη διδακτική ώρα αποτελείται από την ανάλυση των χειριστηρίων για παιχνίδια, από δραστηριότητες και φύλλα εργασίας που δίνονται στον μαθητή και τελειώνει με τις απορίες των μαθητών.

Πιο αναλυτικά:


 * 1η Διδακτική ώρα (Διάρκεια: //45 λεπτά//)**

==== Το μάθημα θα ξεκινήσει με μια μικρή ανασκόπηση κάποιων εννοιών στη θεωρία που κρίνονται απαραίτητα για την κατανόηση αυτών που ακολουθούν σε αυτό το κομμάτι του κεφαλαίου. Δηλαδή θα γίνει αναφορά στους μαθητές σχετικά με τις θύρες PS/2 και USB, τη μνήμη RAM και τον ορισμό των μονάδων εισόδου/εξόδου. ====
 * Βήμα 1ο “__Επανάληψη προαπαιτούμενων γνώσεων__” (Διάρκεια: //5 λεπτά//)**

Σε αυτό το στάδιο θα αναλυθούν στους μαθητές η χρησιμότητα του πληκτρολογίου, η ιστορία και η προέλευσή του καθώς και ο τρόπος λειτουργίας και εγκατάστασής του. Για την μεγαλύτερη διευκόλυνση των μαθήτών αλλά και για εκτενέστερη μάθηση στο θέμα //όλων// των μονάδων εισόδου αυτού του κεφαλαίου, δίνεται στους μαθητές αυτό το e-book,[|Μονάδες Εισόδου], το οποίο κατασκευάσαμε χρησιμοποιώντας το onlineεργαλείο δημιουργείας “ISSUU”. Επίσης παρέχεται στους μαθητές ο παρακάτω βοηθητικός σύνδεσμος :[|Εντολές Πληκτρολογίου].
 * Βήμα 2ο “__Πληκτρολόγιο__” (Διάρκεια: //20 λεπτά//)**

Ξεκινόντας την ενότητα στην οποία αναφερόμαστε στο ποντίκι τονίζοντας τόσο την σπουδαιότητά του όσο και την καινοτομία που προσέφερε στον χώρο των ηλεκτρονικών υπολογιστών. Θα αναλυθούν εκτενώς τόσο η εγκατάσταση και η χρήση του, όσο και το λειτουργικό κομμάτι του για την κατανόηση του πως δουλεύει. Τέλος θα αναφερθούμε σε άλλες συσκευές που έχουν την ίδια χρήση με το ποντίκι.
 * Βήμα 3ο “__Ποντίκι__” (Διάρκεια: //20 λεπτά//)**


 * 2η Διδακιτκή ώρα (Διάρκεια: //45 λεπτά//)**

Αυτή τη διδακτική ώρα θα την ξεκινήσουμε αναφερόμενοι στη τελευταία μονάδα εισόδου αυτού του κεφαλαίου, τα χειριστήρια παιχνιδιών. Συγκεκριμένα θα αναλύσουμε τις κατηγορίες στις οποίες χωρίζονται τα χειριστήρια, καθώς και στις ιδιαιτερότητες της κάθε κατηγορίας.
 * Βήμα 1ο “__Χειριστήρια Παιχνιδιών__” (Διάρκεια: //20 λεπτά//)**

Σε αυτό το σημείο θα δωθούν κάποιες δραστηριότητες στους μαθητές. Αρχικά θα τους δωθεί ένα [|σταυρόλεξο]το οποίο θα κληθούν να το λύσουν μέσα σε 10 λεπτά. Στη συνέχεια καλούνται να απαντήσουν μια σειρά ερωτήσεων [|σωστού-λάθους] σε διάρκεια 5 λεπτών. Τέλος τα τελευταία λεπτά του βήματος θα τους μοιραστούν δύο φύλλα εργασίας που θα πάρουν μαζί τους σπίτι και θα πρέπει να τα φέρουν λυμένα στο επόμενο μάθημα στο οποίο θα διορθωθούν και θα συζητηθούν.
 * Βήμα 2ο “__Δραστηριότητες και Φύλλα εργασίας__” (Διάρκεια: //20 λεπτά//)**

Το τέλος της δεύτερης διδακτικής ώρας είναι αφιερωμένο στις πιθανές ερωτήσεις και απορίες που θα διατυπωθούν από τους μαθητές για τις μονάδες εισόδου που διδαχθήκανε σε αυτό το κεφάλαιο και τις δύο διδακτικές ώρες.
 * Βήμα 3ο “__Ερωτήσεις και απορίες__” (Διάρκεια: //5 λεπτά//)**

===//**__Μαθησιακά αντικείμενα που χρησιμοποιήθηκα __**//ν __**//: //**__===

Στο φύλλο εργασίας χρησιμοποιήσαμε τα παρακάτω μαθησιακά αντικείμενα:
 * **Kubbu,** για δημιουργία σταυρολέξου.
 * **Proprofs****,** για ερωτήσεις σωστού-λάθους.
 * **Issuu****,** για δημιουργία e-book.

__**//Φύλλα εργασίας //**// : //__




**//__Συμπεράσματα- προτάσεις __////<span style="color: #000000; font-family: 'Cambria','serif';"> : //**
Με την δημιουργία του παραπάνω σχεδίου μαθήματος οδηγηθήκαμε σε κάποια συμπεράσματα, όσον αφορά την προσπάθεια που χρηάζεται για τον σχεδιασμό μιας ολοκληρομένης και καθολικής διδασκαλίας. Ο τρόπος με τον οποίο πραγματώνεται η οργάνωση του μαθήματος, έχει σαν επίκεντρο τον μαθητή καθώς και την γνωστική κατάρτιση και τα εφόδια που θα αποκομήσει. Για τον λόγο αυτό καταφύγαμε στα εργαλεία του Web 2.0 έτσι ώστε να προσφέρουν στο μαθητή ένα δέλεαρ να ασχοληθεί με τις ασκήσεις που βοηθούν στην κατανόηση του μαθήματος.

**//__<span style="color: #000000; font-family: 'Cambria','serif';">Βιβλιογραφία (βιβλιογραφικές αναφορές, λογισμικά και διευθύνσεις Διαδικτύου) __//**// : //
Η βιβλογραφία και οι διευθύνσεις διαδικτύου που χρησιμοποιήθηκαν είναι:

[|Εντολές Πληκτρολογίου] [|Wikipedia] [|Βιβλίο Θεωρίας Τ.Ε.Ε.]

Τα λογισμικά που χρησιμοποιήθηκαν για την εκπόνηση της εργασίας είναι:

[|Kubbu] [|Proprofs] [|Issuu]

Εργασίες που αξιολογήθηκαν:
ΠΑΝΤΑΖΗΣ ΣΩΤΗΡΗΣ : 1. Η οθόνη Μαυρουδής - Κονταξής 2. Ο Επεξεργαστής Κοτζαμανογλου-Ψευτελης

ΣΤΕΦΑΝΟΥ ΦΙΛΙΠΠΟΣ: 1. Η οθόνη Μαυρουδής - Κονταξής 2. Οθόνες -Nikolos Panagiwtis - Stamou Fani

= Η σελίδα είναι έτοιμη για αξιολόγηση. =

include component="comments" page="Stefanou-Pantazis" limit="10"
 * <span style="color: #3b6b2e; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 21.3333px;">Αξιολόγηση Σχεδίου μαθήματος και Μαθησιακού Αντικειμένου **